Суворовцы и нахимовцы на почтовых открытках СССР

Алексей Федорович Пахомов во время Великой Отечественной войны жил и работал в Ленинграде. За исполненную в эти годы серию автолитографий - свыше 30 больших листов - "Ленинград в дни блокады" ему присуждена Сталинская премия. Рисунки Нахимовец и Суворовец художник написал в 1947? году и они вошли в набор рисунков Пахомова А.Ф. 1942-1948 г.г., выпущенный в 1949 году тиражом 10 тысяч.
С удивлением обнаружил и более раннее издание этой открытки!
Автор об этой работе: Создание в Ленинграде Нахимовского и Суворовского училищ я считал событиями значительными, и эстампы, посвященные им, как бы обязательными для серии «В нашем городе». Я направился сначала в Нахимовское училище, чтобы ознакомиться с бытом его воспитанников и на месте выискать мотив для композиции. Дело было зимой, и жизнь училища не подсказывала мне выразительной формы раскрытия этой темы: дети занимались в классах и только своим обмундированием отличались от своих сверстников, учившихся в обычных средних школах.
«Если бы вы пришли летом, – сказали мне в Нахимовском училище, – можно было бы показать вам ребят на занятиях в море, возле Кронштадта. Мы сейчас получаем в качестве учебного судна «Аврору». Напоминание о крейсере, выстрел которого послужил сигналом к штурму Зимнего дворца в октябре 1917 года, заставило меня насторожиться. Это уже элемент образа, возможность сопоставить историческое прошлое советского флота с его будущим, представителями которого сегодня являются юные нахимовцы. Мне захотелось показать их возле того самого орудия, из которого был сделан выстрел по Зимнему дворцу.
Я прибыл на крейсер «Аврора», который стоял тогда во льду у Горного института и специально ремонтировался для передачи Нахимовскому училищу. Осмотрев пушку, я понял, что от своей мысли мне нужно отказаться. Орудие слишком велико; если показать какую-то часть его – будет непонятно, что это такое, если же изобразить орудие целиком – фигурки нахимовцев будут очень малы и невыразительны. Кроме того, что могли нахимовцы делать возле этой пушки? Слушать объяснения преподавателя? Слушатели, как известно, обречены на неподвижность, а это для изображения неинтересно пластически, да и тему такая ситуация выражает слишком примитивно.
Мои расчеты на пушку не оправдались. Огорченный, я осматривал вмерзший в лед пустынный корабль, и у меня вдруг мелькнула мысль о гюйсе. Вот, кажется, где ключ к композиции! Государственный флаг, лаконичный символ советского флота, возле которого стоит мальчик-часовой, впервые в жизни несущий вахту матроса. Рассматривая место на корабле, где потом будет установлен гюйс, я решил, что могу изобразить будущего часового на фоне боевых кораблей, символизирующих сегодняшнюю мощь страны, и которые в праздники стоят на Неве, на фоне Зимнего дворца, с которым связала себя «Аврора» своим историческим выстрелом. Такое решение позволило мне сконцентрировать все внимание на единичной фигуре нахимовца, и через нее, через выправку, сосредоточенное, выражающее чувство долга детское лицо сказать то, что связывалось мной с представлением о нахимовце – советском ребенке и будущем офицере советского флота.